؟CMIC ماذا تفعل

ما المقصود بالتعبئة المجتمعية؟

الأشخاص الذين يعملون معًا من أجل رفاهية الجميع

نستخدم مصطلح تعبئة المجتمع للإشارة إلى الأشخاص الذين يعملون معًا من أجل رفاهية الكل. يمكن أن يشمل ذلك أعمال المساعدة المتبادلة ، حيث يعمل الأشخاص لضمان تلبية الاحتياجات الأساسية للجميع وأن الموارد يتم تقاسمها بشكل عادل بين أعضاء المجتمع. يمكن أن يشمل أيضا التنظيم لتقديم المطالب والإصرار على التغيير، أو بناء المساحات وممارسات المشاركة والتعاون والتعافي. عندما يجتمع الناس ، سواء للعمل على المشكلات التي تؤثر عليهم بشكل مباشر ، أو للعمل في تحالف مع الآخرين ، أو لبناء مستقبل يفيد الجميع ، فهذا يعني أنهم يساهمون في التعبئة المجتمعية

الكثير من الأحداث التاريخية المختلفة المتعلقة بالرعاية المجتمعية والتعاون وصنع التغيير في التقاليد من جميع أنحاء العالم ملهمة بالنسبة لنا. يمكنك مشاهدة العديد من قصص مسؤولي التنمية المجتمعية في قسم الموارد الخاص بنا. بعض المنظمات والمفكرين والتجمعات التي تلهمنا هي:

  • عمل دين سبيد على المساعدة المتبادلة (في الانجليزية)
  • النضال الجميل توثيق لحركات، و مخططات واستراتيجيات التغيير
  • المنهج المجتمعي في تقديم الدعم المادي للحركات النسوية الخاص بفريدا
  • مفهوم الأمم الأولى عن الدوائر الناطقة كوسيلة للمشاركة والتعلم المنصف والمفتوح
  • نهج باولو فريري للتعلم من أجل التغيير الاجتماعي. يمكنك قراءة الترجمة الإنجليزية لكتابه هنا
  • عمل جميع شركائنا وأصدقائنا الذين رفعتنا حركاتهم الحثيثة خلال السنوات الماضية

ماذا تعفل CMIC؟

يعمل CMIC عند تقاطع ثلاثة تحديات:

  • كيف يمكن للتعليم العالي أن يخدم كقّوة للتّحول الاجتماعيّ ويصبح متاحًا بشكل جذريّ للمتعلمين النّاجين من أزمات مثل التهجير القسري بدوافع استعمارية أو هيكلية، أو دوافع مرتبطة بالجنس أو العرق أو الظلم أو لدوافع متعلقة بالعنف؟
  • كيف يمكن استبدال قطاعي التنمية والمساعدات بحركات تضامن غير استعمارية وديمقراطية وغير هرمية وعابرة للحدود في مواجهة الظلم الهيكلي؟
  • كيف يمكن إضفاء الطابع الديمقراطي على تقنيات التعلم والاتصالات لتقريب المسافات بين المتعلمين ودعم الصحة العقلية وتسهيل التغيير الاجتماعي؟

للتعامل مع هذه التحديات:

نساهم في إنشاء موارد تعليميّة مفتوحة

نساهم في إنشاء موارد تعليميّة مفتوحة، ترتكز على علاقات مع مسؤولي التّعبئة المجتمعية في جميع أنحاء العالم، والتي يمكن لأي شخص استخدامها للتعلم والنمو. مواردنا متعددة اللغات ومتنوعة ويمكن الوصول إليها ومتاحة للجميع. تم ترخيصها من قبل CC-BY-NC-SA ، مما يعني أنه يمكن إعادة نشرها واستخدامها وتحويلها من قبل الآخرين ، طالما تم الاستشهاد بها على أنها صادرة عن CMIC ، والاستخدام ليس من أجل الربح ، وأي مستقبل نشرها متاح أيضًا مجانًا للمشاركة.

تنظيم برامج تعليميّة

تدعم مسؤولي التعبئة الاجتماعية لتنمية مهاراتهم ومواهبهم وقدرتهم على التّعبئة. قدم شركاء CMIC دورات تدريبية ليوم واحد ، وبرامج تجريبية من ستة إلى ثمانية أسابيع ، وفصول أكاديمية لمدة فصل دراسي وذلك باستخدام الموارد التعليمية المفتوحة ونهج CMIC ، بما في ذلك طرق التدريس المفتوحة والتعلم التعاوني القائم على الاستفسار. نحن نعمل على تسهيل الحصول على شهادة جامعية ذات قيمة من شأنها أن تقدم أوراق اعتماد معتمدة للمتعلمين السوريين والفلسطينيين واللبنانيين وغيرهم في لبنان. .

نصمم منصة تعليمية رقمية مفتوحة

تتيح للمستخدمين البحث بين جميع الموارد التعليمية المفتوحة ، واختيار الموارد التي يرغبون في دمجها، وإنشاء ومشاركة البرامج التعليمية المصممة خصيصا للتعبئة المجتمعية. هذه المنصة مستوحاة من التعلم الرائج والجذري والمجتمعي والتحويلي. نعمل على إنشاء هيكل دائري وغير هرمي و هادف حتّى نجعل المنصة الرقمية متاحة بالكامل ومتعددة اللغات وقابلة للاستخدام عبر الإنترنت أو دون الاتصال بالإنترنت. بمجرد إطلاقه ، سيستضيف موارد CMIC ، ولكن يمكن أيضًا استخدامه من قبل الآخرين للاحتفاظ بالموارد التعليمية المفتوحة الخاصة بهم.

يتناول عمل CMIC بشكل مباشر الأجزاء الرئيسية من هدف التنمية المستدامة (SDG) 4 ، جودة التعليم ، وخاصة:

  • ٤-٣ كفالة تكافؤ فرص جميع النساء والرجال في الحصول على التعليم التقني والمهني والتعليم العالي الجيّد والميسور التكلفة، بما في ذلك التعليم الجامعي، بحلول عام 2030
  • ٤-٤ تحقيق زيادة كبيرة في عدد الشباب والكبار الذين تتوافر لديهم المهارات المناسبة، بما في ذلك المهارات التقنية والمهنية، للعمل وشغل وظائف لائقة ولمباشرة الأعمال الحرة، بحلول عام 2030
  • ٤-٥ القضاء على التفاوت بين الجنسين في التعليم، وكفالة تكافؤ فرص الوصول إلى جميع مستويات التعليم والتدريب المهني للفئات الضعيفة، بما في ذلك للأشخاص ذوي الإعاقة، وأفراد الشعوب الأصلية، والأطفال الذين يعيشون في ظروف هشة، بحلول عام 2030
  • ٤-٧ كفالة أن يكتسب جميع المتعلّمين المعارف والمهارات اللازمة لدعم التنمية المستدامة، بما في ذلك جملة أمور منها التعليم لتحقيق التنمية المستدامة، واتّباع أساليب العيش المستدامة، وحقوق الإنسان، والمساواة بين الجنسين، والترويج لثقافة السلام ونبذ العنف، والمواطنة العالمية، وتقدير التنوع الثقافي، وتقدير مساهمة الثقافة في التنمية المستدامة، بحلول عام 2030

علاوة على ذلك، مسؤولي التعبئة المجتمعية وباستخجام المهارات المكتسبة من خلال عملية ال ت.م.ت لديهم القدرة على إحداث تغيير ذو مغزى في خدمة العديد من أهداف التنمية المستدامة ، وخاصة أهداف التنمية المستدامة 3 (الصحة الجيدة والرفاهية) ، و 5 (المساواة بين الجنسين) ، و 10 (الحد من عدم المساواة) ، 11 (المدن والمجتمعات المستدامة) و 13 (العمل المناخي) و 16 (السلام والعدل والمؤسسات القوية).