Geralmente considerada como a última fase do ciclo de vida de um projeto, a avaliação refere-se a uma fase de pesquisa e reflexão sistemática sobre “o que funcionou” e “o que não funcionou”. Esta fase produz aprendizagens sobre o processo, o que pode ajudar a apoiar decisões sobre projetos futuros. Além disso, a avaliação pode ser importante para promover a responsabilização, bem como para valorizar as vozes e opiniões de toda a comunidade.
Diferente da avaliação global do movimento em si, a avaliação de um projeto específico acontece logo após a execução deste projeto. O produto final desta fase pode ser um documento de Relatório de Implementação, ou seja, um documento que resume tudo o que aconteceu durante o projeto, as percepções e aprendizagens das comunidades sobre a sua implementação.
Para que esta etapa reflita as realidades e percepções de todas as comunidades envolvidas, pode ser importante concentrar-se em modelos participativos e avaliações de base comunitária. Neste vídeo, Lina Ismail, da associação Dalia, explica como criaram um comité de supervisão e avaliação responsável pela organização do processo de avaliação.
Em uma das sociedades a que nos deslocámos, no programa “A Aldeia que Decide”, a votação surge como uma variedade de um comité que é criado, a partir das pessoas da aldeia, para que elas sintam a responsabilidade perante si próprias em vez de sentirem somente a responsabilidade perante a associação Dhalia. Enquanto falávamos sobre este assunto, a comunidade de supervisão e avaliação rapidamente ficou com a ideia de que deviam ser os mais velhos ou os indivíduos poderosos da comunidade, e os homens que têm uma melhor compreensão deste assunto. Falámos e discutimos uma forma de todos poderem fazer parte do comité de supervisão e avaliação, qualquer pessoa que tenha algo para oferecer, qualquer pessoa que possa supervisionar e acompanhar os grupos facilmente. Não se trata necessariamente de homens ou dos mais velhos da comunidade. Durante este debate, as mulheres mostraram-se motivadas para se envolverem e os indivíduos que pensam que têm de ter uma certa idade, um certo nível de educação ou de trabalho para fazerem parte do comité de supervisão e avaliação. As jovens levantaram a mão, do 11º e 12º anos, e disseram que queriam fazer parte do comité de supervisão e avaliação. Na verdade, a jovem era a pessoa mais produtiva do comité e daquela idade. Era ela que organizava as reuniões, convocava as reuniões, tomava conta do grupo e reunia o grupo. Tudo isto partiu dela e de mais ninguém do comité. Esta é uma das histórias.
No seu caderno de estudos:
a) A sua mobilização comunitária tem um processo de avaliação para cada projeto que empreende?
b) Considera que estas avaliações refletem as opiniões e percepções da comunidade envolvida e beneficiada?
