Généralement considérée comme la dernière étape du cycle de vie d’un projet, l’évaluation désigne une étape de recherche et de réflexion systématiques sur « ce qui a fonctionné » et « ce qui n’a pas fonctionné ». Cette étape produit des apprentissages sur le processus, qui peuvent aider à soutenir les décisions concernant les projets futurs. De plus, l’évaluation peut être importante pour promouvoir la responsabilisation, ainsi que la valorisation des voix et des opinions de l’ensemble de la communauté.
Différente de l’évaluation de la mobilisation communautaire elle-même, l’évaluation d’un projet spécifique se produit juste après l’exécution du projet. Le livrable final de cette étape peut être un document de rapport de mise en œuvre, c’est-à-dire un document qui résume tout ce qui s’est passé pendant le projet, ainsi que les perceptions et les apprentissages des communautés sur sa mise en œuvre.
Pour refléter les réalités et les perceptions de ces communautés, il est important de se concentrer sur les évaluations participatives et communautaires. Dans cette vidéo, Lina Ismail de l’association Dalia explique comment ils ont construit un comité de supervision et d’évaluation chargé d’organiser le processus d’évaluation.
L’une des sociétés dans lesquelles nous sommes allés, dans le cadre du programme « Le village qui décide », avec le vote vient une variété d’un comité qui est créé à partir des gens du village afin qu’ils se sentent responsables vis-à-vis d’eux-mêmes plutôt que de se sentir responsable vis-à-vis de l’association Dhalia. Pendant que nous parlions de ce sujet, la communauté de supervision et d’évaluation a rapidement compris qu’il devait s’agir des personnes âgées ou de figures importantes de la communauté, et des hommes qui ont une meilleure compréhension de ce sujet. Nous avons parlé et nous avons discuté de la façon dont tout le monde peut faire partie du comité de supervision et d’évaluation, toute personne qui a quelque chose à offrir, toute personne qui peut superviser et suivre les groupes facilement. Cela ne signifie pas nécessairement les hommes et les anciens de la communauté. Lors de cette discussion, des filles ont été motivées à s’impliquer et des individus qui pensent qu’il faut avoir un certain âge, avoir un certain niveau d’études ou travailler pour faire partie du comité de supervision et d’évaluation. Des jeunes filles ont levé la main de la onzième et de la douzième année et ont dit qu’elles voulaient faire partie du comité de supervision et d’évaluation. Vraiment, la jeune fille était la personne la plus productive du comité et à cet âge. Elle organisait les réunions et convoquait les réunions et s’occupait du groupe et rassemblait le groupe. Tout cela venait d’ici et de personne d’autre du comité. C’est l’une des histoires.
Dans votre e-portfolio
Votre mobilisation communautaire a-t-elle un processus d’évaluation pour chaque projet qu’elle entreprend?
2. Pensez-vous que ces évaluations reflètent les opinions et les perceptions de la communauté engagée et bénéficiaire ?
